关注孩子的成功需求
发表日期：2014-12-20
作者：上海大学生家教中心 电话：18721125773
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孩子有自己的成功需求，只是这种需求常常被大人忽略，取而代之的，是大人的成功需求。在大人需求的束缚下，孩子的潜力慢慢沉寂，并出现假死亡状态，这就是“差生”心理。
可以肯定地说，每个孩子都是带着使命来到世界上的。这就是孩子的生存意义，也是其赖以挖掘潜力的刺激源。可大人总自以为是地给孩子一个生活意义，让孩子按照自己的指导来学习和生存。就像“买椟还珠”，只要了孩子的壳，而没有留下孩子原有的强大内心。
我有一个同学，叫王善喜，属于滑稽好动派，回答问题时，常会忍不住爆出一些非常好玩的段子。
王善喜爸爸是学校教导处主任，他经常训斥王善喜，说他扰乱课堂秩序不对。王善喜起初老实（他自己解释是消沉）了一段时间，但打骂多了，他也就皮了。
一天自习课，王善喜正和前桌大声辩论，主任巡班，逮了个正着，他撸起袖子就要教训王善喜。
王善喜马上跳起来，说：“联合国有令，不得打骂儿童。否则，你会遭到弹劾。”一边说，一边借着同学和课桌的掩护跑开。
主任气得直翻白眼，他大步流星地赶过来追打王善喜。这时校长进来了，他进门就说：“联合国来电话了，谁能来接一下？”
王善喜马上举起手，说：“我，我。只有我跟他们熟。我从小就觉得我是一个幽默的大人物。”
于是校长就把王善喜带走了，主任也只好跟着出去了。
大约十几分钟后，王善喜欢蹦乱跳地回来了，他说：“你们都别理我啊，我现在要起草一份文件，等到活动日的时候，你们就会看到我大显身手了。”
几日后的全校活动日上，王善喜上台表演了一段自创的单口相声，掌声连绵不绝。今天，我已经想不起活动日上的节目，也想不起相声的内容，但那掌声却声声在耳。
现在，王善喜是一位优秀的外交官，他总是能用幽默化解一些尴尬的时局问题。
孩子有自己的成长需求，与这个成长需求对应的，是孩子的自我控制和自我挖掘。如果父母遏制孩子的成长需求，那么也就等于遏制了孩子的自我控制和自我挖掘能力的发展。
我刚当班主任那会儿，班上有一个女孩子叫齐小新，特喜欢穿衣打扮，她妈妈为此没少费口舌。
小新穿的衣服虽然不算是奇装异服，但是她总是会做点文章，以使自己与众不同。比如，她会故意在衣领上别个小花，或者在外面套一件说不上是马甲还是短裙的东西。
同学们对于齐小新的这种做法也是议论纷纷，有的说她有创意，有的说她是臭显摆，甚至有的说她是青春期要来的招摇。这样的议论听多了，我就坐不住了。
我从农村出来，很崇尚简朴，不喜欢齐小新这样迷恋打扮，因此，就和她妈妈来了一个家校互动，一起给齐小新上课，企图让她把精力放在学习上。
齐小新的妈妈常常跟她念这个经，她不以为然，但是当她第一次受到我的批评时，显得很惊讶。她说：“老师，我不觉得我有什么错误。”说完扭头就走了，弄得我特别尴尬。
但小新的这句话给了我一个警示，我开始反思：小新的这种做法到底有什么错误呢？我不能对她进行正面指导吗？
后来，我有意识地让小新为班级做黑板报，还让她在艺术节中为同学们设计服装，小新很喜欢，工作热情高涨。不仅如此，小新花在学习上的时间也越来越多，学习时也特别专注。
去年夏天，小新给我来信说，她有一个到香港服装设计学院去学习的机会，但她更想到传媒大学去深造。
孩子的成功需求一旦得到父母的尊重，他的学习热情就会高涨，而这会带动他学习相关的其他专业，即使他的成功需求有偏颇，也不会影响他成才。
