学生遇到这样的校长，一生之福；家长遇到这样的校长，方可心安；教师遇到这样的校长，实在不易；教育遇到这样的校长，真乃幸事。这一切皆源于杨明章校长自身的修养，修为人之德，修从教之道，修做校长之本，而这些“修”的全部要义在于他的爱读书。
教育是人学，是传播文化和文明的事业。从一定意义上讲，校长首先应是一个不折不扣的读书人。校长应有校长的味道和样子。校长的读书不仅是为了示范引领，更是通过自己坚持不懈的读书，让自己变得丰富，有气质，有内涵，变得儒雅，有学养，或者说更像一个校长。
面对当下教育的短视与功利，更多的人期盼着教育的改变。怎样才能改变呢？捷径就在于读书。教育的改变应从读书开始。因为只有通过读书，我们才能够弄清楚教育究竟应该从哪儿出发，要到哪里去，从而把控教育的准则和规律。只有通过读书，我们的内心才能宁静下来，校园才能够温馨起来，师生的教育生活才能幸福起来。
在今天这个人人讲“唯物”、个个逐“名利”、全民求“实际”的大背景下，不读书的校长很难从各种纷争中留得一方净土，自然会沾上不少的世俗气，到头来虽然接了“地气”，却少了底气，更有一些校长或许有了不该有的戾气。犹太人有句话说得好：“如果不读书，行万里路也不过是个邮差”。邮差的使命在于把邮件送达，校长的使命却不仅仅是把学生送至毕业，学生更需要的是校长的一路陪伴，良好品质的一生相伴。若干年后，从学校走出的孩子，除了空叹一段逝去的光阴，没有什么值得留恋的东西，那便是教育的失败、学校的遗憾，更是校长的悲哀。
笔者这些年参与并见证着阆中市中小学校长的成长、学校的变化、教育的发展。让我感受最深的是，校长成长的快慢、学校变化的大小、教育发展的水平，甚至师生的精气神儿和幸福指数，都取决于校长读不读书、读什么样的书、用不用心引领师生读书。一个好的校长就是一所好学校，这或许有些绝对，但有一个带头读书的校长，会有一个书香浓郁、幸福味浓厚的校园，这倒是千真万确。
“永远的校长”不在于口号的响亮，而在于校长之于学生、之于教师的改变和影响。相对而言，读书是最大的改变、最大的影响。这种改变和影响对他们来说是终身的。因此，做校长当学杨明章，做永远的读书人。
这才是真正的校长。