低声批评孩子更给力

    父母在批评孩子时，使用较低的声音要比使用较高的声音能达到更好的效果。
    我们可能见过这样的情景：面对高声哭闹的孩子，母亲越是歇斯底里地高声怒骂，孩子越要以高嗓门哭闹，绝不会放低声音。实际上，孩子的嗓门是被母亲的“高分贝““吊”上去的。这种母与子的交战，只能以双方中某一方的筋疲力尽而告终。
    “低声效应”对家庭教育的启示就是：“有理不在声高”。当我们批评孩子时，用比较低的声音，往往比用比较高的声音效果更好，而且越是批评、呵斥的话题，就越应该用低于平日的声调来讲。
    有一个3岁的小男孩在别人家的床上又蹦又跳，这时妈妈走近他，用轻得几乎让人听不见的声音在小男孩耳边说：“你觉得不经允许就随便在人家床上乱蹦，可以吗?”
    母亲的声音十分轻柔，脸上带着和蔼的微笑，但小男孩却像听到了严厉的批评，马上停止了乱蹦。因为母亲的批评声音低而轻柔，达到了很好的低声效应。
    家庭教育中，降低声调、压低声音的讲话方式具有以下达些好处：
    1．低声讲话使人感觉是“理性”的表述，而不是感情的倾泻。低声讲话可以让对方感到体是理智的，促使对方也保持理智。如果你面对的是正在大声哭闹的孩子，那么只有你不被孩子的情绪所感染，才能理智、冷静地分析孩子哭闹的原因，进而把孩子从情绪波动中引导到理智的状态；
    2．低声讲话可以突出强调这是你们两人间的谈话而不涉及他人。一般洪亮的声音，是用来讲给公众听的，比如用于演说中；而小声讲话刚意味着是针对个人私下里讲的话，容易形成“促膝谈心”的良好气氛。这对正在挨批评的孩子来说，是一种适宜的气氛。
    3．低声不同于平日说话的语调，可以暗示对方。你在此时是以异乎于寻常的郑重态度来进行讲话，从而促使他认真听。
    4．从物理学的意义上讲，你用低声讲话，对方就必须集中精神才能听清。即使他在主观上并没打算认真听，但由于条件反射的听觉动作，还是会不自觉地捕捉你谈话的内容
    总之，低平的声音、沉稳的语调，能够诱使对方侦听你的谈话，至少可以防止父母在教育子女时与孩子高声恶语的升级，从而使双方都处于冷静自制的状态中，而为进一步说服创造条件。相反，铺天盖地、声嘶力竭地教训孩子，往往只会起到适得其反的效果。