家长应该如何鼓励和禁止孩子的行为

    奖励和惩罚可以用于强化孩子好的行为，弱化孩子不好的行为。这两种手段及时和适度，才能取得更好的效果。
    在家庭教育中，恰当运用奖励和惩罚，能有效地促进孩子的良好行为和抑制孩子的不良行为。
    当孩子有了进步，父母要给予奖励，这是对他行为的一种肯定。能激发孩子的兴趣、自信心、上进心和自豪感。特别是对那些发展迟缓、能力相对较弱的孩子，父母更要给予足够的奖励，哪怕是点滴的进步，也要及时地进行正向的强化。孩子在一次次肯定中，会逐步建立起自信，能力也会随着兴趣的增长而增长。
    赞扬的效果和实施的时间有关。研究表明，赞扬的时间和所赞扬的事情发生的时间间隔越小，效果越大。因此，父母对孩子的赞扬要及时，只要孩子有了好的表现．父母就应该立即赞扬。这样才能强化他们的内在驱动力，使他们保持积极进取的状态。否则时过境迂，孩子对这个赞扬就不会留下什么印象，也不能起到强化行为的作用。这可能让他们感到自己的行为没有受到重视、价值没有得到肯定。
    奖励如果使用过于频繁，也会降低奖励的效果。因为这样会淡化奖励的价值，减弱孩子的上进心。
    负强化的手段是惩罚。而惩罚的本质，是使用一种能带来痛苦和不愉快的刺激手段，促使某种行为反应的减弱。惩罚手段可以用来制止孩子不良的行为。如孩子不讲卫生，受到父母的责备，不遵守学校纪律，受到老师的批评。制造交通事故，受到警察的拘留，等等。
    但大多数惩罚实验研究表明，惩罚这种方法具有很大的局限性。它只能减少犯错误的次数，却不能带来正确的行为方式。因为惩罚是一种抑制性措施，它对人做出的是否定性的评价。而在人的社会化过程中，一个人如果得不到社会肯定性的评价。他就会和社会保持距离。即使他在社会压力下抑制一些错误行为，但同时也潜伏着使这些错误行为再次发生的可能性。因此，父母使用惩罚手段要非常慎重。
    惩罚与奖励有一个共同点，就是要及时进行，效果才显著。研究发现，接受惩罚的最佳时间是在紧随被惩罚的行为之后。
    如果一个孩子做了错事，打了弟弟、妹妹，或偷了东西、说谎话等，妈妈发现后却说：“你等着，等你爸爸出差回来再说：”这样隔几天后，即便爸爸回来，事情也变得无所谓了。在一般情况下，错误行为刚刚开始或正在出现，就应立即给予惩罚；如果延迟了一段时间，效果就差得多。
    另外惩罚不能因父母约心情而随意改变：高兴时就不闻不问，情绪不佳时就滥加惩罚。这样会造成孩子看脸色行事的坏习惯。
    惩罚的强度应该适度。惩罚过重，可能造成敌视、回避、逆反心理等不良后果。惩罚过轻，就收不到惩罚的效果。惩罚还要根据孩子的性格而采取不同方式：对性格开朗、淘气、外向的孩子，惩罚可稍重些；对胆小、沉默寡言、内向的孩子，惩罚时则要注意语气和态度。
    父母应在运用鼓励和惩罚的基础上，辅之以讲道理、分析原因等手段，使孩子对良好的行为有更积极愉快的态度，这样会取得事半功倍的效果。