父母应该教孩子掌握对待异性的分寸

孩子到了青春期，异性相吸是很自然的现象。如果父母正确地引导，与异性的交往可以给孩子带来很多积极的影响。
　　有位初二的女孩在进行心理咨询时，焦急地说：“我在初一时，看到男孩就厌烦，到了初二忽然变得想和男孩说话了。有时看到男孩过来，就不自觉地迎上去，喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲，和男孩一起做事，总想显示自己，以引起男孩的注意。我这是怎么了?是不是作风不正派，或者人们常说的‘涅荡’呢？我很害怕。”
　　可以肯定地说，这个女孩不是作风不正派，更不是“淫荡”。教育专家告诉我们，处于青春期的少男少女对异性好奇、有好感、想接近，是正常现象．是性意识发展到一定阶段的必然表现；没存这种表现反而不正常了。
　　因此父母对于孩子和异性同学的交往，不必“草木皆兵“，不必害怕孩子早恋就禁止孩子和异性来往，而且过激的举措还容易引起孩子的逆反心理。
　　青春期青少年的交往往往是纯洁和凭直觉的，父母应该尊重和鼓励，让孩子参与自然的、集体的异性交往。
    异性相吸是人的自然本能，如果正确对待，异性效应对青春期的孩子会产生许多积极的意义。
　　1、“异性效应“可以使孩子和异性取长补短，丰富完善自己的个性。
　　少男少女由于性激素分泌、第二性征出现，身体外形与体内功能发生了很大变化．同时心理上的差异也越来越明显：男孩子性格开胡、勇敢刚强、果断机智，不拘泥于细枝末节．不计较小事，好问、好动、好想，当然也有的粗暴骄横，逞强好胜；女孩往往文静怯懦、优柔寡断、感情细腻丰富、举止又雅、灵活、委婉，有较多的被动意识。
　　男女同学交往，容易发现对方的长处和自己的不足，可以取长补短，互相学习，丰富完善自己的个性。
　　2、“异性效应”可以使孩子提高学习成绩与活动效率。
　　男孩子在思维方法上偏重于抽象化，概括能力较强。女孩子在思维方法上多倾向于形象化，观察细致，富有想象力。男女同学在一起，可以相互启发，使思路更加宽阔，思维更加活跃，触发智慧的火花。
　　3、“异性效应”可以激励孩子奋发向上。
　　由于“异性效应”，青春期的男女学生都希望引起异性关注希望自己的某些特点或特长受到异性青睬。
　　如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你争我抢，很吞虎咽，一桌莱吃个精光；女孩子在嬉笑打闹中，把一桌莱也很快地报销了，杯盘狼藉。而第二次男女合席，情景则大为改观：男孩子你谦我让，大有君子风度；女孩子温文尔雅，大有淑女风范。这说明异性在一起，大家都提高了对自己的要求。
　　另一方面，异性交柱如果没有把握合适的度，也可能会产生越轨、犯错误或者影响正常学习和生活的弊端。为了避免这些情况，父母要对孩子与异性的交往，做出适当的指导。基本的方针就是，让孩子懂得“男女有别”，把握异性间交往的“度”：既不要把异性视为特殊对象感到神秘和敏感，也不要因为对某个异险有好感。错把友谊当爱情，对异性要用平常心态对待，举止得体，态度稳重；没有特殊需要，就不要单独约会；等等。
　　总之，如果把握了合适的分寸，男女同学之间完全可以大大方方地接近，堂堂正正地交往，并且会对孩子的身心健康和个性成长产生积极的作用。