| （导读：独生子女的教育问题，不需要什么特别的教育，避免过分宠爱、过度保护、过多照顾、过高期望。） 二、坚持热爱与严格要求相结合的教养态度 目前家庭对独生子女教育最突出的表现是过分溺爱、一味迁就、百依百顺，生活上过多照顾，缺乏严格的要求。这样就造成儿童“自我中心”、任性、爱发脾气、依赖性强、独立性差、行为有攻击性、生活上挑食挑穿等等不良的性格特征和行为习惯。为了从小培养儿童良好性格和行为习惯，父母对孩子的爱应是有分寸、有节制的，决不可无原则地溺爱。父母教育孩子应做到既要有明确的原则要求，同时还要有扎扎实实的训练步骤。这对3一6岁的幼儿更为重要，因为幼儿悬非观念不清、自制力弱，通过训练可以形成幼儿良好的文明行为习惯，克服、纠正不良行为，并且要求始终如一，不能忽冷忽热。 三、坚持教育的一致性 独生子女的“教师”是很多的。在家里有父母、祖父母、外公、外婆以及其他亲友等等。在幼儿园里有许多老师。总之，儿童周围的成人都是他们的“教师”。为了孩子的健康成长，成人之间对儿童的教育要求、教养态度、教育方法都应该是一致的。可是现实生活中的情况却不尽然。家庭成员中往往是隔代老人溺爱孩子，甚至出现护短，以致造成家庭教育的不一致。另外，幼儿园和家庭之间也并非都能密切配合协调一致。这种情况对幼儿的教育十分不利，容易形成孩子在不同人面前态度不同，或使孩子的不合理要求、坏习惯有机可乘。因此，独生子女的家长和老师、家庭成员之间应对幼儿提出统一的、正确合理的要求。这样有利于养成孩子良好的行为习惯。 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| ||||||||||||||||||||||||||